對于早戀，家長和老師需要幫助孩子看清青春期愛情的風(fēng)險(xiǎn)性因素。表白被拒絕、暗戀、失戀、戀愛中的矛盾和周圍人的壓力等通常會(huì)成為情緒問題的根源，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。一項(xiàng)1995年的研究顯示，在戀愛關(guān)系中的青少年會(huì)比其他青少年體驗(yàn)到更多的矛盾和情緒的波動(dòng)。盡管情緒起伏較大是青少年的一個(gè)普遍特征，但戀愛中青少年的情緒起伏相對更極端。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生失戀時(shí)出現(xiàn)“悲觀痛苦、無法自拔”，“把愛變成恨”或“沒法再活、想尋短見”等極端情緒的人數(shù)比例高達(dá)13.4%。在心理咨詢和個(gè)案研究中，青少年也不乏因失戀而帶來嚴(yán)重情緒問題，從而較長一段時(shí)間影響生活、學(xué)習(xí)的案例。當(dāng)家長與老師無法解決這類問題時(shí)，一定要即時(shí)求助專業(yè)的心理咨詢師，避免問題變得更復(fù)雜。長期遭受校園欺凌的壓迫，學(xué)生性格逐漸自閉，抑郁，這時(shí)需要及時(shí)求助心理咨詢師。常州強(qiáng)迫心理咨詢中心

你的原生家庭是什么樣的？你的原生家庭，給你帶來了什么樣的影響？你是否知道，所有你未曾療愈的創(chuàng)傷，都正在復(fù)制給你的孩子？每個(gè)人都有自己的原生家庭，也都會(huì)或多或少的，在原生家庭里受傷……這些沒有療愈的創(chuàng)傷，如果我們沒有發(fā)現(xiàn)和糾正，就會(huì)一直復(fù)制給我們的下一代。美國有名“家庭療愈大師”薩提亞認(rèn)為：一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一些療愈的知識(shí)之后，就會(huì)很容易把問題都?xì)w結(jié)在“原生家庭”上，認(rèn)為都是父母的錯(cuò)，都是父母造成的。但是，指責(zé)和抱怨，永遠(yuǎn)無法解決問題。當(dāng)上一代原生家庭的影響逐步影響下一代而沒有辦法解決，可以求助專業(yè)的心理咨詢師，通過其幫助，向原生家庭和解。連云港青少年心理咨詢從心理咨詢的角度看厭學(xué)，實(shí)際上還是和青少年的心理特征和人格特征有關(guān)。

厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種“病癥”，它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對少年健康成長有很大危害性。如果自己的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)行為，父母一定非常著急。作為家長，應(yīng)該盡快消除自家孩子的厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，幫助他們回到學(xué)習(xí)的正軌。首先，家長要找到孩子厭學(xué)的真正原因。然后根據(jù)孩子的情況進(jìn)行具體分析和進(jìn)一步了解，看看孩子厭學(xué)的問題在哪里，然后進(jìn)行針對性地解決。其次，家長要多了解孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子遇到的困難并提供有效的幫助。有的孩子可能是在學(xué)習(xí)方面遇到了問題，家長要具體了解孩子在哪些學(xué)科哪些知識(shí)點(diǎn)遇到了問題，并和孩子一起探討解決方法，也可以多花些時(shí)間和精力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有的可能是遭受到校園欺凌引起逃學(xué)厭學(xué)，家長需要察覺孩子深處的逃學(xué)厭學(xué)原因，對癥下藥。如果家長能力有限或者孩子不愿意溝通交流，可以求助專業(yè)的心理咨詢師。

從心理咨詢的角度看厭學(xué)，實(shí)際上還是和青少年的心理特征和人格特征有關(guān)。厭學(xué)比較常見的心理特征有如敏感、不安全感、抑郁、焦慮、稚氣、人際緊張、情緒紊亂等。而厭學(xué)常見的人格特征則有安全缺乏型、自尊維護(hù)型、情感依賴性和意義缺乏型四種。安全缺乏型的厭學(xué)者，對未來充滿了焦慮，容易和人比較。所以很難以承受學(xué)業(yè)不佳時(shí)的失敗，因而容易厭學(xué)。自尊維護(hù)型的厭學(xué)者，將成績和自尊掛鉤，一旦成績不佳則自尊心受到打擊，因此也很容易因?yàn)樽宰鸩蛔愣鴧拰W(xué)。情感依賴型的厭學(xué)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力是為了獲得他人的喜愛，因此在人際交往出現(xiàn)問題的時(shí)候，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。意義缺乏型的厭學(xué)者，追求輕松自由的氣氛，因此會(huì)對于壓力表現(xiàn)出逃避行為。綜上所述，對于青少年厭學(xué)的原因，可能是一種或幾種原因共同作用的結(jié)果，所以需要找到其厭學(xué)的根本原因，有針對性地給以指導(dǎo)和培養(yǎng)。人格因素跟成長環(huán)境和父母的教養(yǎng)方式密切相關(guān)，因此對于青少年厭學(xué)的心理咨詢，一方面會(huì)關(guān)注青少年厭學(xué)的原因發(fā)掘、并試圖和青少年共同關(guān)注原因的形成及糾正，另一方面也會(huì)關(guān)注青少年的個(gè)人成長環(huán)境。人際關(guān)系差，不愿意走出自己的世界，不愿意與人交流，克制不住情緒，經(jīng)常崩潰大哭，需要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢。

我們經(jīng)常聽到有人用“自戀”一詞來形容自己或他人。實(shí)際上，病理性自戀并不只是自我膨脹那么簡單——它是一種非常嚴(yán)重的心理障礙。而為什么某些人那樣癡迷于自己，實(shí)際是內(nèi)在的深層病因在驅(qū)使著他們。自戀者在某些領(lǐng)域雖然有積極的一面，但另一方面，也可以讓身邊的人感覺危險(xiǎn)、魯莽、自我毀滅和無趣?！毒裾系K診斷與統(tǒng)計(jì)手冊》這樣描述患有自戀型人格障礙（NPD）的人:NPD的普遍心理特征是浮夸、渴望贊美、缺乏同情心、擁有特權(quán)感、妄自尊大、嫉妒。其他的表型特征包括人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和回避、不安全感、脆弱、敏感、羞恥傾向。在精神癥狀醫(yī)學(xué)中，眾多臨床病例總結(jié)分析得出，NPD的典型特征：難以和任何人建立真正的關(guān)系，他們的內(nèi)心世界中只有自己，而且有些偏執(zhí)地認(rèn)為自己的一切都是好的。從心理和神經(jīng)因子兩個(gè)方面入手可以有效緩解自戀型人格障礙。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要心理方面原因，還是在于成癮者的成就感和社交過多偏重于網(wǎng)絡(luò)而非現(xiàn)實(shí)生活。連云港青少年心理咨詢

青春期的青少年，情緒敏感、和父母的溝通也容易出現(xiàn)問題。因此，親子教育的青少年心理咨詢，也是重中之重。常州強(qiáng)迫心理咨詢中心

丈夫在親密關(guān)系中習(xí)慣用冷漠、逃離的應(yīng)對方式。妻子則常常會(huì)很憤怒、焦慮和不滿。為何會(huì)有這樣的相處的方式呢?換句話說，為何會(huì)找到這樣的伴侶呢?意識(shí)上，人們渴望伴侶能夠“及時(shí)給予我們回應(yīng)”、“給我們很多關(guān)注”、“溫暖”、“對我們的需求敏感”，這和孩子在父母身上渴望得到的東西是一樣的。然而，人們在挑選長期關(guān)系的伴侶時(shí)，往往被會(huì)原生家庭所影響，去選擇那些和當(dāng)初的記憶相似甚至相反的另一半，無意識(shí)地用當(dāng)年孩子的目光，進(jìn)入一段關(guān)系。也就是說，我們總是會(huì)下意識(shí)地找到那些會(huì)讓我們重復(fù)體驗(yàn)與嬰兒時(shí)依戀感覺類似的人，我們會(huì)不由自主地尋求我們已經(jīng)熟悉的依戀模式。嬰兒時(shí)期因?yàn)楦改刚疹櫡绞降牟煌?，孩子與父母的關(guān)系也存在差異，培養(yǎng)出了安全型依戀類型的和不安全的依戀類型的人。導(dǎo)致的結(jié)果是，安全型的人更有能力發(fā)展良好的親密關(guān)系，而不安全型的人往往會(huì)無意識(shí)地使用一些言行來破壞兩個(gè)人的關(guān)系，激化關(guān)系中的矛盾。常州強(qiáng)迫心理咨詢中心

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